"Somos bachiyeres" : juventud, docencia y política en la cultura escolar del Colegio Nacional Mixto de Morón : 1949-1969

Cammarota, Adrián Aldo

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dc.contributor	Ramacciotti, Karina Inés
dc.creator	Cammarota, Adrián Aldo
dc.date.accessioned	2019-06-03T20:09:39Z
dc.date.available	2019-06-03T20:09:39Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	http://repositorio.ungs.edu.ar/handle/UNGS/218
dc.description	La tesis examina las relaciones entre la cultura escolar y las prácticas juveniles en un Colegio Nacional Mixto fundado por el peronismo en el distrito de Morón (provincia de Buenos Aires) hacia el año 1949. Estas prácticas estuvieron mediadas por imaginarios sociales, códigos culturales y normativos definidos por el género, la sexualidad y las relaciones de clases e intermediadas, a su vez, por un currículum escolar que esbozó un ideal de ciudadanía. Nos preguntamos por qué la cultura escolar del Colegio Nacional Mixto de Morón dejó una impronta tan marcada en los jóvenes que participaron en ella. La hipótesis que vertebra la investigación radica en que las promesas de movilidad social y la inclusión de los jóvenes en un colegio nacional mixto- novedoso para los cánones genéricos de la época, teniendo en cuenta que la mayoría de las instituciones secundarias estaban apostadas sobre una división sexuada- forjó, entre las décadas de 1950 y fines de 1960, una sociabilidad juvenil expresada en tendencias asociativas.Esta sociabilidad que funcionó como un fuerte colectivo identitario se logró en interacción con una cultura escolar anclada en antiguas estructuras, sustentada en el normalismo académico y mediada por las aspiraciones curriculares de un Estado que apuntaban al forjamiento de un determinado ser joven . La investigación se nutre de un conjunto de fuentes novedosas para el campo de la historia de la educación. Gracias a ello, en el trabajo se articulan las intenciones estatales con las prácticas e imaginarios construidos por los actores sociales. En este sentido, indagar en un espacio escolar de un ex colegio nacional nos ilumina determinados clivajes de la política educativa de la época y los sentidos otorgados por los sujetos a la experiencia escolar señalada, en un contexto signado por la incorporación de los jóvenes a un sistema de enseñanza mérito, basado en la obtención de calificaciones suficientes y cuyos merecedores estaban en condiciones de alcanzar los más altos grados de instrucción para el ascenso social.
dc.description	Fil: Cammarota, Adrián Aldo. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	283 p.
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de General Sarmiento
dc.publisher	Instituto de Desarrollo Económico y Social
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	ASPECTOS POLITICOS
dc.subject	ASPECTOS SOCIALES
dc.subject	ANALISIS SOCIOLOGICO
dc.subject	SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
dc.subject	EDUCACION
dc.subject	HISTORIA DE LA EDUCACION
dc.subject	ARGENTINA
dc.subject	JUVENTUD
dc.subject	ANALISIS HISTORICO
dc.subject	ORGANIZACIONES JUVENILES
dc.subject	MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES
dc.subject	PARTICIPACION POLITICA
dc.subject	ESCUELAS SECUNDARIAS
dc.subject	ESCUELAS MEDIAS
dc.title	"Somos bachiyeres" : juventud, docencia y política en la cultura escolar del Colegio Nacional Mixto de Morón : 1949-1969
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type	info:ar-repo/semantics/tesis doctoral
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
ungs.tesis.co-director	Biernat, Carolina