Admisión a la universidad y selectividad social : cuando la democratización es más que un problema de  ingresos

Ezcurra, Ana María; Feeney, Silvina; Grandoli, María Eugenia; Marquina, Mónica; Pegasano, Eduardo; Rosica, Miriam; Sosa, Yesica

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dc.contributor	Gluz, Nora
dc.creator	Ezcurra, Ana María
dc.creator	Feeney, Silvina
dc.creator	Grandoli, María Eugenia
dc.creator	Marquina, Mónica
dc.creator	Pegasano, Eduardo
dc.creator	Rosica, Miriam
dc.creator	Sosa, Yesica
dc.date.accessioned	2021-11-26T16:54:24Z
dc.date.available	2021-11-26T16:54:24Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.citation	Gluz, N. (ed.). (2011). Admisión a la universidad y selectividad social: cuando la democratización es más que un problema de “ingresos”. Los Polvorines, Argentina : Universidad Nacional de General Sarmiento.	es
dc.identifier.isbn	978-987-630-098-8
dc.identifier.uri	http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/837
dc.description	Masificación o excelencia; examen de ingreso o ingreso irrestricto, son disyuntivas simplificadoras de una realidad que supera con creces lo que pueden explicar los términos antagónicos que dominan el debate. Complejizar la cuestión es lo que este libro se propone. Producto de un proyecto de investigación desarrollado con apoyo de la Agencia Nacional de Investigación Científica y Tecnológica, ahonda en los sutiles mecanismos de selectividad social que aún, y pese a los esfuerzos realizados por las instituciones, perduran y opacan la democratización del acceso a la universidad. A través de un estudio de caso nos preguntamos: ¿en qué medida son las propias instituciones, sus dinámicas, las estrategias que implementan y sus culturas académicas las que aportan a la selectividad social? O, por el contrario, ¿la selectividad social opera por sobre y más allá de las actuaciones institucionales? La investigación ha mostrado la convergencia de diversos factores cuya eficacia sólo se comprende de manera interrelacionada, los que producen la pervivencia de una desigualdad cultural socialmente condicionada, presente y silenciosa en los dispositivos escolares aún bajo los nuevos propósitos de inclusión escolar.
dc.description	Fil: Gluz, Nora. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	240 p.
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de General Sarmiento
dc.relation.ispartof	Educación; 4
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	ARGENTINA
dc.subject	ENSEÑANZA SUPERIOR
dc.subject	UNIVERSIDADES
dc.subject	ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
dc.subject	DESIGUALDAD SOCIAL
dc.subject	ASPECTOS SOCIALES
dc.subject	ASPECTOS EDUCATIVOS
dc.subject	PROBLEMAS SOCIALES
dc.subject	ESTUDIOS DE CASOS
dc.title	Admisión a la universidad y selectividad social : cuando la democratización es más que un problema de ingresos
dc.type	info:eu-repo/semantics/book
dc.type	info:ar-repo/semantics/libro
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion