Enseñar historia reciente argentina en el ex partido de General Sarmiento : un estudio de caso

Billán, Yésica Alejandra

Repositorio UNGS
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IDH - Producción académica del Instituto del Desarrollo Humano
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Tesis de posgrado
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dc.contributor	González, María Paula
dc.creator	Billán, Yésica Alejandra
dc.date	2015-11
dc.date.accessioned	2019-06-03T20:10:22Z
dc.date.available	2019-06-03T20:10:22Z
dc.date.issued	2015-11
dc.identifier.citation	Billán, Y. A. (2015). Enseñar historia reciente argentina en el ex partido de General Sarmiento: un estudio de caso. [Tesis de maestría]. Los Polvorines, Argentina : Universidad Nacional de General Sarmiento.
dc.identifier.uri	http://repositorio.ungs.edu.ar/handle/UNGS/262
dc.description	La presente tesis se ubica en el cruce de los estudios sobre memoria y transmisión de la historia reciente. Basada en un estudio de caso, la misma pretende vislumbrar la lectura y traducción de la historia reciente que opera al interior de una institución educativa la cual asume el compromiso de incorporar temas controversiales y aún en proceso de elaboración en el contexto urbano particular que lo circunda como lo es el Municipio de San Miguel y la guarnición militar Campo de Mayo.Para tal fin, la misma basa su análisis en el caso de una institución educativa de nivel secundario donde la profesora de historia y el grupo de los alumnos de sexto año adquieren un rol protagónico al convertirse en autores de un producto cultural destinado a la comunidad: un libro que recopila diversos testimonios de habitantes de San Miguel a propósito de la conmemoración de 30 años de democracia.En la introducción se retoman diferentes aportes teóricos sobre la transmisión de la historia reciente. En el primer capítulo se muestra el contexto de la escuela analizada y las miradas que diferentes actores imprimen sobre la historia local y el proyecto propuesto por la institución. En el segundo capítulo se analizan las selecciones y traducciones que desarrolla la profesora de historia y que plasma en una propuesta didáctica particular y situada. En el tercer capítulo se analiza al desarrollo de las clases de historia de sexto año y la construcción de sentidos al interactuar la propuesta institucional, el recorte efectuado por la profesora y las voces y posicionamientos de los alumnos. Finalmente, se esbozan algunas reflexiones en torno a las prácticas escolares cotidianas y las invenciones y producciones que se generan en una institución escolar frente al desafío de enseñar y conmemorar la historia argentina reciente
dc.description	Fil: Billán, Yésica Alejandra. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	142 p.
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de General Sarmiento
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	ARGENTINA
dc.subject	HISTORIA
dc.subject	ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
dc.subject	PRACTICA DOCENTE
dc.subject	ENSEÑANZA SECUNDARIA
dc.subject	DEMOCRACIA
dc.subject	HISTORIA NACIONAL
dc.subject	ESTUDIOS DE CASOS
dc.title	Enseñar historia reciente argentina en el ex partido de General Sarmiento : un estudio de caso
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type	info:ar-repo/semantics/tesis de maestría
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion