Las Instituciones de Educación Superior tienen un gran potencial para promover cambios significativos en la comunidad hacia la sustentabilidad a través de sus prácticas de investigación, formación, extensión, y operación de sus instalaciones. Este trabajo presenta un diagnóstico sobre cómo las universidades nacionales del Área Metropolitana de Buenos Aires están adaptando sus estructuras institucionales y prácticas hacia la sustentabilidad, para identificar barreras y oportunidades para la implementación de prácticas de economía circular (EC). La muestra estuvo compuesta por 8 campus universitarios que representan el 50% de las universidades nacionales ubicadas en la zona de estudio. Para la evaluación se realizaron entrevistas a actores clave, y se analizaron documentación interna y publicada de las instituciones de educación superior (IES), fotografías y videos. En conjunto, las IES alcanzaron una puntuación de 2,03 puntos sobre un máximo de 6 puntos con respecto a la adopción de prácticas de EC. Las prácticas más implementadas son la virtualización y cierre de ciclos. La virtualización está relacionada con los cambios administrativos aplicados desde la pandemia de COVID-19. El cierre de ciclos se relaciona con la gestión de residuos y la reparación de muebles y dispositivos electrónicos. Si bien el puntaje general estimado fue bajo, se verificó que existen oportunidades relevantes para implementar la EC en las IES porque la mayoría de las y los entrevistados están familiarizados con el concepto de EC y desean implementar sus prácticas. Se identificaron barreras relacionadas con la formación, la resistencia a cambios en comportamiento de las y los usuarios y la falta de apoyo económico.
Higher Education Institutions (HEIs) have significant potential to promote meaningful community change toward sustainability through their research, training, outreach, and facility operations. This study presents a diagnostic analysis of how national universities in the Buenos Aires Metropolitan Area are adapting their institutional structures and practices toward sustainability, identifying barriers and opportunities for implementing circular economy (CE) practices. The sample consisted of eight university campuses, representing 50% of the national universities located in the study area. The evaluation involved interviews with key stakeholders and the analysis of internal and published HEI documents, photographs, and videos. Overall, the HEIs achieved a score of 2.03 out of a maximum of 6 points regarding the adoption of CE practices. The sample consisted of eight university campuses, representing 50% of the national universities located in the study area. The evaluation involved interviews with key stakeholders and the analysis of internal and published documentation from higher education institutions (HEIs), as well as photographs and videos. Overall, the HEIs achieved a score of 2.03 out of a maximum of 6 points regarding the adoption of eco-friendly practices. The most frequently implemented practices were virtualization and cycle closure. Virtualization is related to the administrative changes implemented since the COVID-19 pandemic. Cycle closure is related to waste management and the repair of furniture and electronic devices. While the overall estimated score was low, it was verified that significant opportunities exist for implementing eco-friendly practices in HEIs because most of the interviewees are familiar with the concept and wish to implement its practices. Barriers were identified related to training, resistance to changes in user behavior, and a lack of financial support.
As Instituições de Ensino Superior (IES) têm um potencial significativo para promover mudanças comunitárias relevantes rumo à sustentabilidade por meio de suas pesquisas, treinamentos, atividades de extensão e operações. Este estudo apresenta uma análise diagnóstica de como as universidades nacionais da Região Metropolitana de Buenos Aires estão adaptando suas estruturas e práticas institucionais em prol da sustentabilidade, identificando barreiras e oportunidades para a implementação de práticas de economia circular (EC). A amostra foi composta por oito campi universitários, representando 50% das universidades nacionais localizadas na área de estudo. A avaliação incluiu entrevistas com atores-chave e a análise de documentos internos e publicados das IES, fotografias e vídeos. No geral, as IES obtiveram uma pontuação de 2,03 em um máximo de 6 pontos em relação à adoção de práticas de EC. A amostra foi composta por oito campi universitários, representando 50% das universidades nacionais localizadas na área de estudo. A avaliação envolveu entrevistas com as principais partes interessadas e a análise de documentação interna e publicada das instituições de ensino superior (IES), bem como fotografias e vídeos. No geral, as IES obtiveram uma pontuação de 2,03 em um máximo de 6 pontos em relação à adoção de práticas ecologicamente corretas. As práticas mais frequentemente implementadas foram a virtualização e o fechamento do ciclo. A virtualização está relacionada às mudanças administrativas implementadas desde a pandemia de COVID-19. O fechamento do ciclo está relacionado à gestão de resíduos e ao reparo de móveis e equipamentos eletrônicos. Embora a pontuação geral estimada tenha sido baixa, verificou-se que existem oportunidades significativas para a implementação de práticas ecologicamente corretas nas IES, pois a maioria dos entrevistados está familiarizada com o conceito e deseja implementá-lo. Foram identificadas barreiras relacionadas à capacitação, à resistência à mudança de comportamento dos usuários e à falta de apoio financeiro.
