Una experiencia de formación universitaria en relación con organizaciones sociales : reflexiones sobre la práctica docente

Abstract

Este artículo presenta reflexiones sobre las implicancias de la tarea docente en una experiencia de vinculación entre la Universidad Nacional de General Sarmiento y organizaciones sociales de la Región Metropolitana de Buenos Aires. El “Laboratorio: Redes Sociales y Condiciones de Vida”, que comenzó a funcionar en el año 2005, es una materia obligatoria en la que los estudiantes realizan un trabajo de investigación y/o intervención para las organizaciones sociales. La materia busca que los estudiantes pongan en juego capacidades para el trabajo profesional con grados significativos de reflexión crítica y compromiso social. El rol docente implicado en esta tarea se diferencia del habitual. Supone la capacidad para acompañar el proceso de intercambio y de aprendizaje de los estudiantes y de las organizaciones, la posibilidad de distanciarse de una mirada única para resolver problemas complejos y la capacidad de incorporar la incertidumbre como una variable central del proceso.

This article presents reflections on the implications of teaching in a collaborative experience between the National University of General Sarmiento and social organizations in the Metropolitan Region of Buenos Aires. The "Laboratory: Social Networks and Living Conditions," which began operating in 2005, is a required course in which students conduct research and/or intervention work for social organizations. The course seeks to engage students with skills for professional work, with significant degrees of critical reflection and social commitment. The teaching role involved in this task differs from the usual one. It presupposes the ability to support the exchange and learning process of students and organizations, the ability to move away from a single perspective to solve complex problems, and the ability to incorporate uncertainty as a central variable in the process.

Este artigo apresenta reflexões sobre as implicações da docência em uma experiência colaborativa entre a Universidade Nacional General Sarmiento e organizações sociais da Região Metropolitana de Buenos Aires. O "Laboratório: Redes Sociais e Condições de Vida", que começou a funcionar em 2005, é uma disciplina obrigatória na qual os alunos realizam pesquisas e/ou intervenções em organizações sociais. A disciplina busca desenvolver nos alunos habilidades para o trabalho profissional, com graus significativos de reflexão crítica e compromisso social. O papel docente envolvido nessa tarefa difere do habitual. Pressupõe a capacidade de apoiar o processo de intercâmbio e aprendizagem de alunos e organizações, a capacidade de se distanciar de uma perspectiva única para resolver problemas complexos e a capacidade de incorporar a incerteza como variável central no processo.