http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/1299 2026-06-04T05:53:50Z http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/2881 Prensa e infancias en una sociedad en transformación. Buenos Aires, primeras décadas del siglo XX La presente investigación examina las representaciones de la infancia elaboradas y difundidas por la prensa escrita porteña durante las dos primeras décadas del siglo XX, en un contexto nacional marcado por profundas transformaciones sociales, culturales, políticas y económicas. A través del análisis de tres publicaciones emblemáticas —La Nación, La Vanguardia y Caras y Caretas—, se propone explorar cómo dichos medios configuraron y difundieron imágenes de la infancia, atendiendo especialmente a su vínculo con problemáticas como el trabajo infantil, la minoridad, y las condiciones de vida de los sectores populares. Asimismo, se indaga en las estrategias discursivas empleadas para interpelar a los niños como alumnos y lectores, reflexionando sobre el papel de la prensa en la creación de narrativas que entrelazan educación, consumo y cultura visual. Al adoptar un enfoque crítico que articula el análisis cualitativo de fuentes hemerográficas con una sólida base bibliográfica, el estudio busca aportar al campo historiográfico una perspectiva novedosa sobre las dinámicas simbólicas y materiales que definieron a la infancia en este período histórico crucial.; The present research examines the representations of childhood elaborated and disseminated by the Buenos Aires written press during the first two decades of the 20th century, in a national context marked by profound social, cultural, political and economic transformations. Through the analysis of three emblematic publications —La Nación, La Vanguardia y Caras y Caretas— it is proposed to explore how these media configured and disseminated images of childhood, paying special attention to their link with problems such as child labor, minority, and the living conditions of the popular sectors. Likewise, the discursive strategies used to address children as students and readers are investigated, reflecting on the role of the press in the creation of narratives that intertwine education, consumption and visual culture. By adopting a critical approach that articulates the qualitative analysis of newspaper sources with a solid bibliographic base, the study seeks to contribute to the historiographic field a novel perspective on the symbolic and material dynamics that defined childhood in this crucial historical period.; A presente pesquisa examina as representações da infância elaboradas e divulgadas pela imprensa escrita portenha durante as duas primeiras décadas do século XX, num contexto nacional marcado por profundas transformações sociais, culturais, políticas e econômicas. Através da análise de três publicações emblemáticas – La Nación, La Vanguardia y Caras y Caretas – propõe-se explorar como estes meios de comunicação configuraram e difundiram imagens da infância, prestando especial atenção à sua ligação com problemas como o trabalho infantil, a minoridade e as condições de vida dos setores populares. Da mesma forma, são investigadas as estratégias discursivas utilizadas para abordar as crianças como estudantes e leitores, refletindo sobre o papel da imprensa na criação de narrativas que entrelaçam educação, consumo e cultura visual. Ao adotar uma abordagem crítica que articula a análise qualitativa de fontes jornalísticas com uma sólida base bibliográfica, o estudo busca contribuir para o campo historiográfico com uma perspectiva inédita sobre as dinâmicas simbólicas e materiais que definiram a infância neste período histórico crucial.; Fil: De Melo, Viviana Vanesa. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina. 2025-10-01T00:00:00Z http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/2877 Estrategias y formas de abordaje desde un enfoque restaurativo : la responsabilización y participación como ejes de las prácticas restaurativas. El caso de la Defensoría de Abordaje Restaurativo (DAR) de la Defensoría General de Lomas de Zamora. 2023-2024 La presente tesis tiene como objetivo describir y analizar la aplicación de prácticas restaurativas en el ámbito del fuero de responsabilidad penal juvenil, a partir de la experiencia de la Defensoría de Abordaje Restaurativo (en adelante Defensoría DAR) del Departamento Judicial de Lomas de Zamora, durante el periodo 2023-2024. En esta línea se propone como objetivos específicos, caracterizar la especificidad de la Defensoría DAR del Departamento Judicial de Lomas de Zamora y describir la aplicación de prácticas restaurativas con jóvenes en conflicto con la ley; explorar, relevar, reconstruir y analizar el modo a partir del cual los/as operadores/as de justicia de la Defensoría DAR elaboran estrategias y formas de abordaje desde una perspectiva restaurativa para los/as jóvenes asistidos/as y examinar las incidencias de la aplicación de procedimientos o prácticas restaurativas en los procesos de responsabilización y participación de los/as jóvenes, así como en el desarrollo de sus causas penales.; The present thesis aims to describe and analyze the application of restorative practices in the field of juvenile criminal responsibility, based on the experience of the Restorative Approach Public Defender's Office (hereinafter DAR Public Defender's Office) of the Judicial Department of Lomas de Zamora during the 2023–2024 period. In this regard, the specific objectives are to characterize the particular features of the DAR Public Defender's Office of the Judicial Department of Lomas de Zamora and to describe the application of restorative practices with young people in conflict with the law; to explore, document, reconstruct, and analyze how the justice operators of the DAR Public Defender's Office develop strategies and approaches from a restorative perspective for the young people they assist; and to examine the impacts of the application of restorative procedures or practices on the processes of accountability and participation of the young people, as well as on the development of their criminal cases.; A presente tese tem como objetivo descrever e analisar a aplicação de práticas restaurativas no âmbito da responsabilidade penal juvenil, a partir da experiência da Defensoria de Abordagem Restaurativa (doravante Defensoria DAR) do Departamento Judicial de Lomas de Zamora, durante o período de 2023–2024. Nesse sentido, propõem-se como objetivos específicos: caracterizar a especificidade da Defensoria DAR do Departamento Judicial de Lomas de Zamora e descrever a aplicação de práticas restaurativas com jovens em conflito com a lei; explorar, levantar, reconstruir e analisar a forma como os/as operadores/as de justiça da Defensoria DAR elaboram estratégias e formas de abordagem a partir de uma perspectiva restaurativa para os/as jovens assistidos/as; e examinar os impactos da aplicação de procedimentos ou práticas restaurativas nos processos de responsabilização e participação dos/as jovens, bem como no desenvolvimento de suas causas penais.; Fil: Beltrame, Florencia. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina. 2025-06-01T00:00:00Z http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/2437 Clase media, emociones y género en las protestas del magisterio argentino de los años veinte del siglo XX Con la intención de contribuir al estudio del surgimiento de la identidad de clase media en nuestro país, esta tesis explora la identidad de clase del magisterio argentino en la primera parte de los años veinte del siglo pasado. Nuestro marco teórico integra conceptos de la sociología e historia de las emociones y de los estudios culturales. El variado corpus de fuentes visitadas incluye prensa masiva, prensa docente, prensa militante, literatura, revistas científicas, ensayos y actas de congresos. El análisis hace hincapié en las categorías clasificatorias y en los elementos utilizados por quienes se identificaban como "clase media" o distinguían a otros de ese modo. Se examina entre estos elementos el rol de las emociones y del género, y su presencia en el trazado de fronteras sociales. A partir de allí nos preguntamos por las semejanzas entre las características que a nivel general se le asignaban a la clase media y las características del magisterio, y buscamos una respuesta en las acciones y discursos producidos en los conflictos docentes destacados del período: la huelga santafecina de 1921 y las protestas porteñas de 1925. Sostenemos como hipótesis principal la existencia de una temprana construcción de una identidad de clase media en la docencia que en el lapso histórico que nos ocupa, signado por la conflictividad social y la democracia ampliada, se sirvió de las emociones y valoraciones de género extendidas entre quienes integraban el heterogéneo colectivo social. Focalizar en lo emocional y su impacto identitario nos ilumina, además, determinados clivajes en torno a la ascendencia de las izquierdas y derechas en la clase media, al igual que esclarece algunos aspectos de la relación entre esta clase y los primeros gobiernos radicales.; With the intention of contributing to the study of the emergence of middle-class identity in our country, this thesis explores the class identity of Argentine teachers in the early 1920s. Our theoretical framework integrates concepts from the sociology and history of emotions and cultural studies. The varied corpus of sources reviewed includes mass media, academic press, activist press, literature, scientific journals, essays, and conference proceedings. The analysis emphasizes the classificatory categories and elements used by those who identified themselves as "middle class" or distinguished others in this way. Among these elements, the role of emotions and gender, and their presence in the drawing of social boundaries, are examined. From there, we questioned the similarities between the characteristics generally assigned to the middle class and the characteristics of the teaching profession, and we sought answers in the actions and discourses produced during the prominent teaching conflicts of the period: the Santa Fe strike of 1921 and the Buenos Aires protests of 1925. Our main hypothesis is the existence of an early construction of a middle-class identity in teaching, which, during the historical period under study, marked by social conflict and expanded democracy, drew on the emotions and gender assessments widespread among those who comprised the heterogeneous social collective. Focusing on emotions and their impact on identity also sheds light on certain cleavages surrounding the ascendancy of the left and right within the middle class, as well as clarifies some aspects of the relationship between this class and the first radical governments.; Com a intenção de contribuir para o estudo da emergência da identidade de classe média em nosso país, esta tese explora a identidade de classe dos professores argentinos no início da década de 1920. Nosso arcabouço teórico integra conceitos da sociologia e história das emoções e dos estudos culturais. O variado corpus de fontes revisado inclui meios de comunicação de massa, imprensa acadêmica, imprensa ativista, literatura, periódicos científicos, ensaios e anais de congressos. A análise enfatiza as categorias e os elementos classificatórios utilizados por aqueles que se identificaram como "classe média" ou distinguiram outros dessa forma. Entre esses elementos, examina-se o papel das emoções e do gênero, e sua presença no traçado de fronteiras sociais. A partir daí, questionamos as semelhanças entre as características geralmente atribuídas à classe média e as características da profissão docente, e buscamos respostas nas ações e discursos produzidos durante os principais conflitos docentes do período: a greve de Santa Fé de 1921 e os protestos de Buenos Aires de 1925. Nossa hipótese principal é a existência de uma construção inicial de uma identidade de classe média no magistério, que, durante o período histórico em estudo, marcado por conflitos sociais e expansão da democracia, se baseou nas emoções e avaliações de gênero disseminadas entre aqueles que compunham o coletivo social heterogêneo. O foco nas emoções e seu impacto na identidade também lança luz sobre certas clivagens em torno da ascendência da esquerda e da direita dentro da classe média, além de esclarecer alguns aspectos da relação entre essa classe e os primeiros governos radicais.; Fil: Mannocchi, Cintia Mariela. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina. 2024-12-01T00:00:00Z http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/1667 108, putos y maricas : representaciones sociales de la homosexualidad masculina en contextos de dictaduras en la literatura argentina y paraguaya durante períodos democráticos (2000-2017) Esta tesis aborda un corpus literario transfronterizo para indagar en las representaciones de la homosexualidad masculina en contextos de dictaduras en la literatura argentina y paraguaya producidas en períodos democráticos. Concretamente, entro los años 2000 y 2017. El corpus está conformado por textos narrativos y obras de teatro que permiten observar un potencial político en la escritura. Las representaciones que emergen de estas ficciones están tensionadas por el entrecruzamiento de dos contextos históricos, el de referencia y el de producción. En el diálogo entre los distintos períodos es posible observar, por un parte, la recuperación de un proceso histórico donde existió una persecución a la disidencia sexual; por otra parte, la interpretación del pasado desde una realidad distinta, donde hay cierto margen de reconocimiento a los derechos humanos y a la población LGBTIQA+. Las obras literarias, entonces, presentan la persecución estatal a la homosexualidad masculina y la cuestionan en pos de construir una memoria colectiva.; Esta tese examina um corpus literário transfronteiriço para explorar representações da homossexualidade masculina nos contextos de ditaduras na literatura argentina e paraguaia produzida durante períodos democráticos, especificamente entre 2000 e 2017. O corpus é composto por textos narrativos e peças teatrais que revelam um potencial político na escrita. As representações que emergem dessas ficções são marcadas pela interseção de dois contextos históricos: o contexto referencial e o contexto de produção. No diálogo entre diferentes períodos, é possível observar, por um lado, a recuperação de um processo histórico envolvendo a perseguição à dissidência sexual; por outro lado, a interpretação do passado a partir de uma realidade diferente, onde há algum reconhecimento dos direitos humanos e da população LGBTIQA+. As obras literárias, portanto, retratam a perseguição estatal à homossexualidade masculina e a questionam com o objetivo de construir uma memória coletiva.; This thesis addresses a cross-border literary corpus to investigate the representations of male homosexuality in contexts of dictatorships in Argentine and Paraguayan literature produced in democratic periods. Specifically, between the years 2000 and 2017. The corpus is made up of narrative texts and plays that allow us to observe a political potential in writing. The representations that emerge from these fictions are stressed by the interweaving of two historical contexts, that of reference and that of production. In the dialogue between the different periods it is possible to observe, on the one hand, the recovery of a historical process where there was a persecution of sexual dissidence; On the other hand, the interpretation of the past from a different reality, where there is a certain margin of recognition of human rights and the LGBTIQA+ population. The literary works, then, present the state persecution of male homosexuality and question it in order to build a collective memory.; Fil: Cuenca, Joel Iván. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina. 2023-12-01T00:00:00Z