Las secciones cónicas en la escuela secundaria : un análisis matemático y didáctico

Ramírez, Ricardo Horacio

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IDH - Producción académica del Instituto del Desarrollo Humano
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dc.contributor	Pochulu, Marcel Dav
dc.creator	Ramírez, Ricardo Horacio
dc.date	2013-12-23
dc.date.accessioned	2019-06-03T20:07:15Z
dc.date.available	2019-06-03T20:07:15Z
dc.identifier.citation	Ramírez, R. H. (2013). Las secciones cónicas en la escuela secundaria: un análisis matemático y didáctico. [Trabajo final de especialización]. Los Polvorines, Argentina : Universidad Nacional de General Sarmiento.
dc.identifier.uri	http://repositorio.ungs.edu.ar/handle/UNGS/77
dc.description	En este trabajo proponemos un recorrido histórico-matemático desde los orígenes de las secciones cónicas, mostrando su desarrollo y distintos tratamientos y miradas. Luego, revisamos el abordaje tradicional de las matemáticas pero considerando la introducción de nuevas tecnologías. Por último, realizamos un análisis de una instrucción en un texto escolar para la educación secundaria.
dc.description	Fil: Ramírez, Ricardo Horacio. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	54 p.
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de General Sarmiento
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	MATEMATICAS
dc.subject	ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
dc.subject	CONCEPTOS MATEMATICOS
dc.subject	DIDACTICA
dc.subject	ANALISIS MATEMATICO
dc.title	Las secciones cónicas en la escuela secundaria : un análisis matemático y didáctico
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type	info:ar-repo/semantics/tesis de maestría
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion