La tesis procura aportar indagaciones acerca de los sentidos del trabajo, desde la mirada de los actores que se desempeñan en el espacio educacional. Los resultados de la investigación conducen a problematizar el modo en que es posible intervenir en la formación de los docentes a partir de problematizar el rol de los trabajadores de la educación en la producción y sistematización de conocimientos generados en la práctica educativa. La relevancia de la presente investigación - de corte cualitativoradica en el modo en que se focaliza en la trama sociocultural de una ciudad intermedia asociada al trabajo industrial como matriz de construcción de los significados pregnantes en el mundo escolar asociados a la economía de mercado. Al mismo tiempo se procura poner en evidencia los intersticios desde los que es posible pensar estrategia de cambio social (desde la racionalidad de la economía social) en el campo educativo desde el colectivo de docentes.
Fil: Sosa, Rosana Esther. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano; Argentina.
