La sintaxis del enunciado : el caso de como como operador discursivo. Algunos aportes para la enseñanza

Abstract

Este trabajo se enmarca en una propuesta, que busca, a partir del análisis del funcionamiento de la partícula como, estudiar las relaciones entre estructuras que superan el límite oracional. En el ámbito del español los análisis de Garrido (2013, 2014), Rodríguez Ramalle (2014, 2015), Garrido y Rodríguez Ramalle (2015) retoman la noción de constituyente y la integran en el análisis de estructuras que superan el nivel oracional. Fuentes Rodríguez (2017) y Fuentes Rodríguez y Gutiérrez Ordoñez (2019) proponen el término de macrosintaxis y la enmarcan dentro de la lingüística pragmática. El objetivo del artículo es analizar los valores polifuncionales del operador discursivo como y sus variantes como que y como si en un corpus oral del español de Argenina. Se han utlizado también datos del CORPES XXI. En una segunda instancia, se formulan algunas sugerencias acerca de la enseñanza de la gramática que integre aspectos pragmático-discursivos en una sintaxis de los enunciados. Se considera que, en el ámbito de la enseñanza de la gramática, es necesario partir de los aspectos semánticos, dar cuenta del contexto discursivo y enunciativo de los enunciados e incentivar la reflexión meta lingüística para identificar las relaciones lógico-semánticas que subyacen a las relaciones de coordinación y subordinación.

This work is framed in a proposal, which seeks, from the analysis of the functioning of the particle as, to study the relationships between structures that surpass the clause limit. In the Spanish context, the analysis of Garrido (2013, 2014), Rodríguez Ramalle (2014, 2015), Garrido and Rodríguez Ramalle (2015) returns to the notion of consJtuyente and is integrated into the analysis of structures that surpass the orational level. Fuentes Rodríguez (2017) and Fuentes Rodríguez and Gutiérrez Ordoñez (2019) propose the term for macrosyntaxis and define it within pragmatic linguistics. The objective of the article is to analyze the polyfunctional values ??of the discursive operator as and its variants as if in an oral corpus of Argentina Spanish. Data from CORPES XXI have also been used. In a second instance, some suggestions are formulated about grammar teaching that integrates pragmatic-discursive aspects into the syntax of utterances. It is considered that, within the scope of grammar teaching, it is necessary to depart from the semantic aspects, give an account of the discursive and enunciative context of the utterances and encourage meta-linguistic reflection to identify the logical-semantic relationships that underlie the coordination and subordination relationships.

Este trabalho é marcado em uma proposta que busca, a partir da análise do funcionamento da partícula como, estudar as relações entre estruturas que superam o limite oracional. No âmbito do espanhol, as análises de Garrido (2013, 2014), Rodríguez Ramalle (2014, 2015), Garrido e Rodríguez Ramalle (2015) retomam a noção de consJtuyente e a integram na análise de estruturas que superam o nível oracional. Fuentes Rodríguez (2017) e Fuentes Rodríguez e Gutiérrez Ordoñez (2019) propõem o termo de macrosintaxis e a marcação dentro da pragmática linguística. O objetivo do artigo é analisar os valores polifuncionais do operador discursivo como e suas variantes como que e como se estivessem em um corpus oral do espanhol da Argentina. Também foram utilizados dados do CORPES XXI. Em uma segunda instância, foram formuladas algumas sugestões sobre o ensino da gramática que integram aspectos pragmático-discursivos em uma sintaxe dos enunciados. Se considerarmos que, no âmbito do ensino da gramática, é necessário partir dos aspectos semânticos, dar conta do contexto discursivo e enunciativo dos enunciados e estimular a reflexão metalinguística para identificar as relações lógico-semânticas que subjazem às relações de coordenação e subordinação.