"Pinchó la joda, pero salen unas birras" : procesos de lexicalización y gramaticalización en el español juvenil rioplatense

Abstract

Aunque existen numerosas representaciones sociales negativas que se asocian con la forma de hablar de los jóvenes, que éstos tienen un vocabulario muy pobre, que utilizan palabras indebidas o que no se entiende lo que dicen, por nombrar algunas, en realidad la variedad juvenil resulta muy rica e innovadora en cuanto al uso de la lengua, ya que presenta fenómenos diferenciales a nivel fonológico, léxico y gramatical (Kuguel, 2014). Si bien el habla juvenil se compone de diversos procedimientos léxico-gramaticales, nuestro trabajo se restringirá a construcciones propias del dominio verbal y, más específicamente, a los procesos de gramaticalización y lexicalización que intervienen en los usos innovadores de los verbos salir y pinchar:(1) a. Salió pizza. b. Salió comer pizza. c. Salió que vayamos a comer pizza.(2) a. Pinchó la joda. b. Pinchó salir. c. Pinchó que vayamos a la joda.En este sentido, el presente trabajo se divide en un primer apartado de nociones teóricas generales, en donde presentamos los conceptos de gramaticalización y lexicalización. En el segundo apartado nos centramos en una descripción del fenómeno del verbo salir como verbo de acaecimiento, en usos como los de (1). En tercer lugar, analizamos los usos del verbo pinchar también como verbo de acaecimiento, como en los ejemplos de (2). Finalmente, realizamos unas reflexiones finales acerca de los usos de ambos verbos y la importancia del análisis de esta variedad para acercar la gramática al ámbito escolar.

Although numerous negative social representations are associated with the way young people speak—that they have a very poor vocabulary, use inappropriate words, or are unintelligible, to name a few—in reality, youth speech is very rich and innovative in its use of language, presenting differential phenomena at the phonological, lexical, and grammatical levels (Kuguel, 2014). While youth speech comprises diverse lexico-grammatical procedures, our work will be restricted to constructions specific to the verbal domain and, more specifically, to the grammaticalization and lexicalization processes involved in the innovative uses of the verbs salir (to leave) and pinchar (to puncture). (1) a. Pizza came out. b. It came out to eat pizza. c. It came out that we're going to eat pizza. (2) a. The party fell through. b. Going out fell through. c. It fell through that we're going to the party. In this sense, the present work is divided into a first section of general theoretical notions, where we present the concepts of grammaticalization and lexicalization. In the second section we focus on a description of the phenomenon of the verb *salir* (to leave) as a verb of occurrence, in uses such as those in (1). Thirdly, we analyze the uses of the verb *pinchar* (to prick) also as a verb of occurrence, as in the examples in (2). Finally, we make some final reflections on the uses of both verbs and the importance of the analysis of this variety to bring grammar closer to the school environment.

Embora numerosas representações sociais negativas estejam associadas à maneira como os jovens falam — que eles têm um vocabulário muito pobre, usam palavras inapropriadas ou são ininteligíveis, para citar alguns exemplos —, na realidade, a fala juvenil é muito rica e inovadora em seu uso da linguagem, apresentando fenômenos diferenciais nos níveis fonológico, lexical e gramatical (Kuguel, 2014). Embora a fala juvenil compreenda diversos procedimentos léxico-gramaticais, nosso trabalho se restringirá a construções específicas do domínio verbal e, mais especificamente, aos processos de gramaticalização e lexicalização envolvidos nos usos inovadores dos verbos *salir* (sair) e *pinchar* (furar). (1) a. A pizza chegou. b. Chegou a hora de comer pizza. c. Chegou a hora de comermos pizza. (2) a. A festa não aconteceu. b. Sair não aconteceu. c. Não aconteceu que fôssemos à festa. Nesse sentido, o presente trabalho se divide em uma primeira seção de noções teóricas gerais, onde apresentamos os conceitos de gramaticalização e lexicalização. Na segunda seção, focamos na descrição do fenômeno do verbo *salir* (sair) como verbo de ocorrência, em usos como os de (1). Em terceiro lugar, analisamos os usos do verbo *pinchar* (picar) também como verbo de ocorrência, como nos exemplos de (2). Finalmente, fazemos algumas reflexões finais sobre os usos de ambos os verbos e a importância da análise dessa variedade para aproximar a gramática do ambiente escolar.