La experiencia de enseñar a través de módulos interdisciplinarios. El caso de la escuela Secundaria Politécnica de la Universidad Nacional de Moreno : entrevista a Claudio Fardelli y Sergio Maldonado

Abstract

En febrero de 2023, la revista Análisis de las Prácticas desarrolló una actividad enel marco de la Semana Virtual UNIPE 2023 (Edición verano). La actividad se tituló?Escuelas Secundarias Preuniversitarias: inclusión, diversidad y enseñanza?, y participaronAndrea Marinelli (UNC), Andrés Palou (UNER), Claudio Fardelli (UNM), MarielaPanozzo (UNGS) y Graciela Mandolini (UNR). Este evento fue coordinado por DéboraSchneider.En esa oportunidad, tuvimos la posibilidad de escuchar a Claudio Fardelli,1 director de la Escuela Secundaria Politécnica de la Universidad Nacional de Moreno (en adelante, ESPUNM), quien nos compartió una propuesta pedagógica basada en integración curricular.El comité editorial de la revista realizó una entrevista para ampliar el conocimiento de esta experiencia. Se dialogó sobre su contexto de surgimiento y su organización, su vinculación con los diseños curriculares de la escuela secundaria, las transformacionesen el trabajo docente para llevarla adelante y las formas de evaluación y acreditación de los aprendizajes de los y las estudiantes.

In February 2023, the journal Análisis de las Prácticas (Analysis of Practices) held an event as part of the UNIPE 2023 Virtual Week (Summer Edition). The event, titled "Pre-University Secondary Schools: Inclusion, Diversity, and Teaching," featured presentations by Andrea Marinelli (UNC), Andrés Palou (UNER), Claudio Fardelli (UNM), Mariela Panozzo (UNGS), and Graciela Mandolini (UNR). Débora Schneider coordinated the event. During the event, we had the opportunity to hear from Claudio Fardelli, director of the Polytechnic Secondary School of the National University of Moreno (ESPUNM), who shared a pedagogical proposal based on curricular integration. The journal's editorial committee conducted an interview to further explore this experience. Discussions focused on its context of emergence and organization, its connection with secondary school curriculum designs, the transformations in teaching work to carry it out, and the forms of evaluation and accreditation of student learning.

Em fevereiro de 2023, a revista Análisis de las Prácticas (Análise das Práticas) realizou um evento como parte da Semana Virtual UNIPE 2023 (Edição de Verão). O evento, intitulado "Escolas Secundárias Pré-Universitárias: Inclusão, Diversidade e Ensino", contou com apresentações de Andrea Marinelli (UNC), Andrés Palou (UNER), Claudio Fardelli (UNM), Mariela Panozzo (UNGS) e Graciela Mandolini (UNR). Débora Schneider coordenou o evento. Durante o evento, tivemos a oportunidade de ouvir Claudio Fardelli, diretor da Escola Secundária Politécnica da Universidade Nacional de Moreno (ESPUNM), que compartilhou uma proposta pedagógica baseada na integração curricular. O comitê editorial da revista realizou uma entrevista para explorar mais a fundo essa experiência. As discussões se concentraram no contexto de surgimento e organização da proposta, sua conexão com os currículos do ensino secundário, as transformações no trabalho docente para implementá-la e as formas de avaliação e credenciamento da aprendizagem dos alunos.