Latencias de respuesta de lectura en español : efectos de lexicalidad y frecuencia

Abstract

El objetivo de este trabajo fue diseñar y aplicar una prueba de palabras y no palabras (PaNoPa) para estudiar las latencias de respuesta de lectura en una muestra de sujetos hispanohablantes. Un único estudio previo había informado tales efectos pero la prueba empleada no controlaba variables lexicales (número y frecuencia de vecinos ortográficos) ni sublexicales (frecuencia de bigramas y fonemas iniciales) que son importantes para la medición correcta de las latencias. La determinación fehaciente de los efectos de lexicalidad y frecuencia en participantes controles es relevante para la discusión sobre la universalidad de los modelos psicolingüísticos de lectura y también para la caracterización de las alteraciones de la lectura por lesiones cerebrales (alexias o acquired dyslexia) en sujetos hispanohablantes. Con una prueba exhaustivamente controlada se obtuvieron las latencias de lectura en una muestra de lectores hispanohablantes y se llevó a cabo un análisis ANOVA por sujeto y por tipo de estímulo. Los resultados mostraron latencias significativamente menores para palabras respecto de no palabras (efecto de lexicalidad) y para palabras frecuentes respecto de palabras infrecuentes (efecto de frecuencia). También se encontró una diferencia significativa entre las latencias de las palabras no frecuentes y las no palabras. Estos hallazgos aportan evidencia a favor de la existencia de una ruta léxica de lectura en una lengua transparente como el español y proveen una herramienta y datos para el estudio psicolingüístico de las alteraciones de la lectura de sujetos hispanohablantes con alexia.

The aim of this work was to design and apply a test of reading words and non-words (PaNoPa) to study the response latencies in Spanish-speaking subjects. A single previous study had reported such effects but the test used did not control lexical variables (number and frequency of orthographic neighbors) or sublexical variables (frequency of bigram and initial phonemes) that are important for the correct analysis of latencies. The study of effects of lexicality and frequency in control participants is relevant for the discussion on the universality of psycholinguistic reading models and also for the characterization of reading disorders due to brain lesions (acquired dyslexia) in Spanish-speaking subjects. With an exhaustively controlled test, reading latencies were obtained in a sample of Spanish-speaking readers and an ANOVA analysis was carried out by subject and by type of stimulus. The results showed significantly lower latencies for words with respect to non-words (lexicality effect) and for frequent words regarding infrequent words (frequency effect). A significant difference was also found between the latencies of the infrequent words and the non-words. These findings provide evidence in favor of the existence of a lexical reading route in a transparent language such as Spanish and provide a tool and data for the psycholinguistic study of the reading alterations of Spanish-speaking subjects with acquired dyslexia.

O objetivo deste trabalho foi desenvolver e aplicar um teste de leitura de palavras e pseudopalavras (PaNoPa) para estudar a latência de resposta em indivíduos falantes de espanhol. Um único estudo anterior havia relatado tais efeitos, mas o teste utilizado não controlava variáveis ??lexicais (número e frequência de palavras ortográficas semelhantes) ou variáveis ??sublexicais (frequência de bigramas e fonemas iniciais) que são importantes para a análise correta da latência. O estudo dos efeitos da lexicalidade e da frequência em participantes do grupo controle é relevante para a discussão sobre a universalidade dos modelos psicolinguísticos de leitura e também para a caracterização de distúrbios de leitura decorrentes de lesões cerebrais (dislexia adquirida) em indivíduos falantes de espanhol. Com um teste exaustivamente controlado, foram obtidas as latências de leitura em uma amostra de leitores falantes de espanhol e realizada uma análise de variância (ANOVA) por sujeito e por tipo de estímulo. Os resultados mostraram latências significativamente menores para palavras em relação a pseudopalavras (efeito de lexicalidade) e para palavras frequentes em relação a palavras infrequentes (efeito de frequência). Uma diferença significativa também foi encontrada entre as latências das palavras infrequentes e das pseudopalavras. Essas descobertas fornecem evidências a favor da existência de uma rota de leitura lexical em uma língua transparente como o espanhol e oferecem uma ferramenta e dados para o estudo psicolinguístico das alterações de leitura de indivíduos hispanofalantes com dislexia adquirida.