Este artículo se propone hacer una reconstrucción de los debates e iniciativas institucionales en torno a la constitución de la sociología como una "profesión" en la Argentina desde mediados del siglo pasado. Para ello hace foco en la Carrera de Sociología de la Universidad de Buenos Aires, una institución que desde su creación en 1957 ocupó una posición central en el escenario de la sociología argentina. Apoyado en una investigación empírica más amplia (que incluyó la revisión de programas de materias, planes de estudio y otros documentos, así como la realización de entrevistas a actores relevantes), este trabajo examina las diversas tomas de posición sobre la relación de la disciplina con el mundo del trabajo que se fueron dando en distintos momentos.
This article aims to reconstruct the debates and institutional initiatives around the constitution of sociology as a "profession" in Argentina since the middle of the last century. To do this, it focuses on the Sociology Course at the University of Buenos Aires, an institution that since its creation in 1957 occupied a central position in the scenario of Argentine sociology. Supported by broader empirical research (which included the review of subject programs, study plans and other documents, as well as conducting interviews with relevant actors), this work examines the various positions taken on the relationship of the discipline with the world of work that occurred at different times.
Este artigo tem como objetivo reconstruir os debates e iniciativas institucionais em torno da constituição da sociologia como "profissão" na Argentina desde meados do século passado. Para isso, centra-se no Curso de Sociologia da Universidade de Buenos Aires, instituição que desde a sua criação em 1957 ocupou uma posição central no cenário da sociologia argentina. Apoiado numa investigação empírica mais ampla (que incluiu a revisão de programas de disciplinas, planos de estudo e outros documentos, bem como a realização de entrevistas com atores relevantes), este trabalho examina as diversas posições assumidas sobre a relação da disciplina com o mundo do trabalho que ocorreram em momentos diferentes.
