En el presente artículo presentamos y discutimos una secuencia didáctica en la que se abordan los procesos de lexicalización y gramaticalización en relación con la enseñanza de la variación lingüística. La propuesta consiste en una secuencia didáctica diseñada para estudiantes de profesorados de Lengua y Literatura, en la que se considera el análisis contrastivo y progresivo de casos canónicos descriptos en la bibliografía, de casos ambiguos o problemáticos y también de los ejemplos en proceso de lexicalización o gramaticalización en distintas variedades del español, en función de diversos ejes de variación. Sostenemos puntualmente que la descripción y la reflexión gramatical, a partir de la propia lengua y de las variaciones a las que pueda estar sujeta, son parte sustancial de la formación docente y una herramienta relevante para abordar la metodología de la enseñanza de la disciplina. Entendemos, además, que la incorporación de aspectos formales en la enseñanza de la lengua es fundamental para el desarrollo de un conocimiento más profundo de los fenómenos del sistema lingüístico así como de su vitalidad y dinamicidad.
Neste artigo apresentamos e discutimos uma sequência didática em que são abordados os processos de lexicalização e gramaticalização em relação ao ensino da variação linguística. A proposta consiste em uma sequência didática destinada a alunos de professores de Letras e Letras, na qual se realiza a análise contrastiva e progressiva de casos canônicos descritos na bibliografia, de casos ambíguos ou problemáticos e também de exemplos em processo de lexicalização ou gramaticalização em diferentes variedades. do espanhol, dependendo de vários eixos de variação. Defendemos especificamente que a descrição e a reflexão gramatical, a partir da própria língua e das variações a que pode estar sujeita, constituem uma parte substancial da formação docente e uma ferramenta relevante para abordar a metodologia de ensino da disciplina. Entendemos também que a incorporação de aspectos formais no ensino de línguas é essencial para o desenvolvimento de um conhecimento mais profundo dos fenómenos do sistema linguístico bem como da sua vitalidade e dinamismo.
In this article we present and discuss a didactic sequence in which the processes of lexicalization and grammaticalization are addressed in relation to the teaching of linguistic variation. The proposal consists of a didactic sequence designed for students of Language and Literature teachers, in which the contrastive and progressive analysis of canonical cases described in the bibliography, of ambiguous or problematic cases and also of examples in the process of lexicalization or grammaticalization in different varieties of Spanish, depending on various axes of variation. We specifically maintain that grammatical description and reflection, based on the language itself and the variations to which it may be subject, are a substantial part of teacher training and a relevant tool to address the methodology of teaching the discipline. We also understand that the incorporation of formal aspects in language teaching is essential for the development of a deeper knowledge of the phenomena of the linguistic system as well as its vitality and dynamism.
