dc.creator |
Universidad Nacional de General Sarmiento. Secretaría Académica |
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dc.date.accessioned |
2019-06-03T20:08:24Z |
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dc.date.available |
2019-06-03T20:08:24Z |
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dc.date.issued |
2005 |
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dc.identifier.citation |
Universidad Nacional de General Sarmiento. Secretaría Académica. (2005). Los docentes universitarios ante los nuevos escenarios para la formación de los estudiantes. II jornada sobre docencias. Los Polvorines, Argentina : Universidad Nacional de General Sarmiento. |
es |
dc.identifier.isbn |
987-9300-75-0 |
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dc.identifier.uri |
http://repositorio.ungs.edu.ar/handle/UNGS/151 |
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dc.description |
Se presentan aquí los resultados de la segunda edición de una iniciativa de la UNGS que pretende estimular la reflexión y los intercambios en torno a las prácticas docentes en el nivel universitario, a partir del reconocimiento de la especificidad que la tarea docente tiene en el nivel superior, y los desafíos que la misma involucra en lo referido a la enseñanza del conocimiento científico. |
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dc.description |
Fil: Universidad Nacional de General Sarmiento. Secretaría Académica; Argentina. |
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dc.format |
application/pdf |
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dc.format.extent |
199 p. |
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dc.language.iso |
spa |
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dc.publisher |
Universidad Nacional de General Sarmiento |
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dc.rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
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dc.rights |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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dc.subject |
ENSEÑANZA SUPERIOR |
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dc.subject |
DOCENTES EN PRACTICA |
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dc.subject |
PRACTICA DOCENTE |
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dc.subject |
ENSEÑANZA DE LA CIENCIA |
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dc.subject |
APRENDIZAJE |
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dc.subject |
ESTUDIOS DE CASOS |
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dc.subject |
DOCENTES |
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dc.subject |
ACCESO A LA EDUCACION |
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dc.subject |
ASPECTOS SOCIALES |
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dc.subject |
RENDIMIENTO DE LA EDUCACION |
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dc.subject |
INVESTIGACION EDUCATIVA |
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dc.subject |
UNIVERSIDADES |
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dc.subject |
ARGENTINA |
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dc.title |
Los docentes universitarios ante los nuevos escenarios para la formación de los estudiantes : II jornada sobre docencia |
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dc.type |
info:eu-repo/semantics/book |
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dc.type |
info:ar-repo/semantics/libro |
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dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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