En “La enseñanza en los plurigrados rurales como problemadidáctico”, se comparten reflexiones sobre la escasa atención de la investigación educativa a la educación rural, se propone una caracterización amplia de “lo rural” y se sitúa nuestro ámbito de interés: la escuela rural pequeña. Es en ese contexto que se presenta al plurigrado como modelo organizacional específico y a la enseñanza en él como problema didáctico.
In “Teaching in rural multigrade schools as a teaching problem”, reflections are shared on the limited attention of educational research to rural education, a broad characterization of “the rural” is proposed and our area of ??interest is located: the small rural school. . It is in this context that the plurigrade is presented as a specific organizational model and teaching in it as a didactic problem.
